幼儿学习说的音乐教育
【文章来源： 更新时间：2017-04-11 15:11:48 点击数：次】幼儿音乐教育中说话要帮助1岁到2岁之间的幼儿成长，最好的方法是多花时间陪伴他，和他说话。对他的一举一动显得有兴趣，以最自然的方式跟他玩，不一定要准备很多的玩具及刺激学习的工具。
1至2岁的幼儿喜欢有人注意他，喜欢亲人抱他、摇他并和他说话、唱歌给他听。他喜欢你给他的一切自然的、爱的流露，你只要陪他玩、和他玩就已经教给他很多宝贵的东西了。
父母亲一定要多和幼儿说话，因为语言中有自然的节奏存在，父母在教呀呀学语的幼儿时，就很自然地教给他了。例如：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”；“花”、“狗”、“猫”、“小皮球”、“小白兔”、“长颈鹿”等用汉语拼音音符写出来都可成为轻快的节拍。父母或抚育者在和幼儿说话时，应注意语言的节奏性，并力求声音清晰，在随机教育中建立幼儿的节奏感。
幼儿音乐教育中唱歌1岁半以后的幼儿，语言已经显著地发展。有些学者专家主张这个时期让幼儿听有歌词的录音带。也有一部分人主张，幼儿在还无法了解歌词的内容之前，提供乐器方面的音乐较为适当。因为幼儿比较乐于接受乐曲。然而由于语言发展的个别差异很大，很难下一个论断。如果到1岁以后，幼儿已经会唱歌了，可让他跟录音带一起唱，不过所选的曲子必须适合幼儿，例如：歌词的内容、音调的高低、节奏的快慢以及歌曲长短等等，都是选曲时要考虑的。
(责任编辑：华夏爱婴)
1至2岁的幼儿喜欢有人注意他，喜欢亲人抱他、摇他并和他说话、唱歌给他听。他喜欢你给他的一切自然的、爱的流露，你只要陪他玩、和他玩就已经教给他很多宝贵的东西了。
父母亲一定要多和幼儿说话，因为语言中有自然的节奏存在，父母在教呀呀学语的幼儿时，就很自然地教给他了。例如：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”；“花”、“狗”、“猫”、“小皮球”、“小白兔”、“长颈鹿”等用汉语拼音音符写出来都可成为轻快的节拍。父母或抚育者在和幼儿说话时，应注意语言的节奏性，并力求声音清晰，在随机教育中建立幼儿的节奏感。
幼儿音乐教育中唱歌1岁半以后的幼儿，语言已经显著地发展。有些学者专家主张这个时期让幼儿听有歌词的录音带。也有一部分人主张，幼儿在还无法了解歌词的内容之前，提供乐器方面的音乐较为适当。因为幼儿比较乐于接受乐曲。然而由于语言发展的个别差异很大，很难下一个论断。如果到1岁以后，幼儿已经会唱歌了，可让他跟录音带一起唱，不过所选的曲子必须适合幼儿，例如：歌词的内容、音调的高低、节奏的快慢以及歌曲长短等等，都是选曲时要考虑的。
(责任编辑：华夏爱婴)