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课程设置 |
| 课程设置 |
| 幼儿英语 |
英语现以为全世界通用，我校的文化课也开设英语课程,帮助我们能更好的进行英语学习。目标是帮助学生能用英文交流自如,达到清楚,准确的用英文协作和流畅、地道的英文口语效果。
也为以后在幼儿园中的英语课打下了一个坚实的基础。并为提高自身英语能力而进行的一门课程设置。
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| 幼儿声乐 |
声乐技能可相对地分为两类：心智技能和操作技能。心智技能主要是大脑对事物的分析综合和描象概括的能力。它的主要特征是这种运动形式的动作是在大脑内部实现的；操作技能是指人对一定的对象的控制和运用的能力。它的主要特征是这种运动形式的动作是在大脑外部实现的。而声乐专业所需的技能主要是操作技能，它大体可以分为五个方面：歌唱器官的控制运用技能、听觉技能、音乐表现技能、语言技能和戏剧表演技能。这五种技能既有密切的联系，又各有相对的独立性，它们的分工合作，保障了歌唱者歌唱能力正常发挥。
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| 幼儿书法 |
书法是我国的国粹，我们每个人都应继承和发扬这门艺术。为使书法艺术能薪火相传，从娃娃抓起是十分必要的，也是提高全民书法艺术素质，使这门古老的艺术后继有人的基础和必由之路。刚拿毛笔的孩子有一种欲书欲画的喜悦感。这时教师应顺从他们。先让他们尽情地写画，不要强行教孩子如何执笔，如何运笔。要在孩子写和画的同时潜移默化地将执笔和用笔的一些基础方法教给他们。
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幼儿美术 |
主要学习学前美术教育学，掌握如何给幼儿上好美术课，同时也进行一些画画创作，提高自身的创作水平。
例如进行一些简笔画、素描、剪贴画、手工制作等。
儿童美术教育旨在育人,重在促进儿童人格的和谐发展,是培养创造型人才的创新教育。面向大自然,开发第一课堂,是儿童认识世界、发展思维能力和创造能力的基础。具备丰富的想象力是儿童理解、欣赏艺术作品,进行艺术创作的源泉。儿童美术教育是一种创造教育,是以培养儿童创造能力为核心的教育。儿童美术教育必须建立在儿童心理和生理的基础上,使儿童机体始终处于运动的状态之中。自我发展,自我完善是培养儿童良好个性品质的前提条件。可以学到儿童绘画的特点，如何对儿童绘画进行指导。以及简笔画，人物画的画法.
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幼儿
音乐 |
声乐技能可相对地分为两类：心智技能和操作技能。心智技能主要是大脑对事物的分析综合和描象概括的能
力。它的主要特征是这种运动形式的动作是在大脑内部实现的；操作技能是指人对一定的对象的控制和运用的能力
。它的主要特征是这种运动形式的动作是在大脑外部实现的。
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| 幼儿舞蹈 |
艺术舞蹈，是指由专业或业余舞蹈家，通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象，进行艺术的创造，从而创作出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台或广场表演给
广大群众观赏的舞蹈作品。
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幼儿
琴法 |
一、熟悉钢琴简谱： 由上下两行简谱合并而成。 二、键盘与音符 ： 牢记中央七个音符的位置。 三、手指符号： 手指用汉字的一二三四五来标示。 四、钢琴弹奏时的坐姿和手的状态： 1：坐姿 2：弹奏时手的状态 练习指法很关键，可以反复弹奏下面的乐曲来练习指法： 535353124325 535353124321 24432524325 535353124321
钢琴弹奏的一般步骤：
1：钢琴的基本练法
2：钢琴弹奏中自然重量的运用
3：弹奏钢琴时身体的协调
4： 手指的能力与训练
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| 幼儿保育 |
炎夏已过，秋天到来，此时是促进宝宝生长发育的好时机。可年轻的父母未必都知道如何抓住这个时机。秋季保健主要包括以下几项：
1.防范腹泻 宝宝在夏天最易患腹泻病，入秋后腹泻发病率呈下降势头，但防范之心不可有丝毫懈怠。
2.及时驱虫 蛔虫乃是众所周知的危害宝宝健康的“要犯”，既掠夺营养，诱发贫血、营养不良等疾病，导致体格
发育落后，又损害智力。
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| 幼儿文学 |
幼儿文学是指与 0— 6岁幼儿心理发展水平及阅读能力相适应的各类文学作品。它的教育功能表现在很多方面 ,如审美功能、认识功能等。其中审美功能是幼儿文学的特有功能 ,也是我们在文学教育中最容易忽视的一个方面。在文学教育中 ,我们往往只关注作品传递了哪些知识 ,带来了哪些教益 ,千方百计地让孩子们多领悟 ,以为这样才算尽到了责任 ,完成了任务。
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| 幼儿美学 |
幼儿情趣是幼儿文学的美学特质，它使得幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征，具体表现在幼儿情趣的
稚拙美、纯真美、游戏美和荒诞美。
（一）质朴的稚拙美
“稚”与“拙”是幼儿心智未开时固有的天性。“大体说来,儿童是最美的。
一切个别特殊性在他们身上好像还沉睡在未展开的幼芽里,还没有什么狭隘的情欲在他们心中激动。”?幼儿生活
经验不足，却喜欢用自己有限的经验来解释世界；幼儿身体很小，却认为无所不能。这种矛盾所产生的幼儿的想法
和行为，充满了幼儿情趣。稚拙美是幼儿文学独有的美。
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| 学前心理学 |
学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。
心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：
1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势
2. 研究学前各年龄阶段的心理特征
3. 研究儿童心理发展的个别差异
4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题
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| 学前卫生学 |
本书用模块化的内容,从理论与实践的结合上,对学前儿童身心发展的特点与规律、常见问题、影响因素及预防和保健措施等进行了阐述,对集体儿童保教机构的卫生保健工作有一定的指导意义,具有较强
的实用性。 本书为学前教育学专业必学的课程之一。
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| 学前教育史 |
教育史作为教育专业的基础课在教育学考研中一直占有很大的比重。在教育学专业基础综合考试中，中外教育史的比重是三分之一。本文是对中国古代教育部分的新增知识点进行权威解析。是海文教育学名师在教育学强化班上对新增知识点的解析。
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| 学前教育课程 |
《学前教育学》是指从初生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。
《学前教育学》主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。
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| 游戏理论与指导 |
游戏理论与指导是在充分运用我国幼儿游戏研究和实践所获得的丰富成果的基础上，广泛吸收了国外幼儿游戏研究的新理论、新方法，系统、全面地论述了幼儿游戏的本质、幼儿游戏的发展、幼儿游戏的教育作用、幼儿游戏的指导与设计等方面的问题，突出了理论性、实践性和应用性的特点。
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| 学前艺术教育概论 |
在全国基础教育课程改革的影响下，幼儿园课程也走向“以目标的发展性、内容的丰富性、方法的多样性和评价的实践性”为特征的多元、开放的改革之路。人们期望改革后的课程，幼儿不再只是课程的受体，而是课程的主体。从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，建构一种能使幼儿真正成为课程主体的幼儿园课程，是新世纪对优质幼儿教育追求的热切希望；是以儿童发展为本的教育理念得到实现的重要课题；更是每一个学前教育工作者应承担的责任.
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身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。学前儿童健康教育探索一书中既涉及了3～6岁幼儿的健康教育，也纳入了0～3岁婴儿的健康教育；既包含了学前儿童的身体健康教育，也涉及了学前儿童的心理健康教育和社会适应能力的培养；
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3---6岁是幼儿全面学习、掌握母语的重要阶段，语言教育的最终目的是培养和不断提高幼儿口语表达.......幼儿园语言教学不能只重视对幼儿进行语言知识的灌输，而应更看重幼儿语言能力的发展。我觉得中班幼儿在经过小班系统的听力训练后，教师应重点培养其口头语言表达能力。教师可着重以下几点：
一、指导幼儿学习句型句式。
二、发展幼儿叙述和对话的能力。
三、创设情景，激发幼儿说普通话的兴趣，让幼儿“爱说”。
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| 学前儿童体育 |
学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增强幼
儿体质最积极和最有效的因素，也是增进幼儿健康的一种积极手段。 本书依据学前儿童体育活动的目的、学前儿
童的年龄特点和发展水平、体育学科的特性与功能以及全面和谐发展的教育观点，系统、全面地介绍了学前儿童体
育活动的内容与方法、学前儿童体育活动的组织及对幼儿体质的测定与评论等内容，并精心选编了一些教育活动设
计、幼儿基本体操及幼儿体育游戏等。
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| 现代教育技术 |
随着科学技术的进步，应用于教育和教学过程的信息技术在不断的发展。我们应该学习现在教育技术的基础知识和理论方法，全面提高运用教育技术的素养和教学的应用能力，包括：课堂多媒体教学、基于因特网的永远成通讯教学等等。以适应媒体化、网络化、数字化的的教学方式。
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普通话等级考试。一般要求考到80分，二级乙等就好，如果你是想教语文，那就得二级甲等了。全考完之后就可以申请了，申请程序是这样的。
幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审
查后，报上一级教育行政部门认定。
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教玩具设计制作的意义；由于幼儿园教学内容涉及十分广泛，特别是各幼儿园园本课程的建设，更使现有的教玩具市场无法为幼儿园教学提供所有的教玩具。因此需要幼儿园一线教师和全体幼儿参与教玩具的设计和制作，以辅助教学、游戏活动的顺利进行。有利于师生动手能力的提高及创造性思维的培养，同时也发扬了中华民
族勤俭节约的精神。
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重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。《纲要》对儿童语言交际的功
能非常重视，要求让幼儿在使用语言的过程中学习语言，第一次明确地提出了重视儿童语言运用的要求。《纲要》
强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此，认为发展幼儿语言的关键不是让幼儿强记大量的
词汇，而是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说
的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话”。
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儿童社会性发展的被认识，是对儿童心理发展的全面、准确的把握。儿童发展主要包括两大方面的内容：一是生理发展，二是心理发展，这两个方面相互依存、相互促进、不可缺一。而儿童心理发展本身又一分为二；一是认知方面的发展，二是非认知(即社会性)方面的发展。社会性发展同认知发展一样，都是儿童心理发展的重要内容，二者相互依存、相互促进、同等重要而且缺一不可，它们有机地交织在一起并构成了儿童心理发展的完整统一体。这就是儿童心理发展的全部实质所在。
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亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。以意大利蒙特梭利教育理念、德国卡尔，奥尔夫音乐教育理念、美国哈佛大学藿华德，加得纳的多元智能教育理念、美国南加洲大学爱尔丝博士感觉统合教育理念为基础，以及依据婴幼儿身心发展的关键期，对婴幼儿实施智力开发课程和素质启蒙教育的研究。
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蒙特梭利教育就是以蒙特梭利的命名的一种教育法。蒙特梭利是世界上伟大的教育家和医学家。蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育有别与传统性的幼儿教育。这些都体现在蒙特梭利的理论和实践中，通过工作来进行教育。通过蒙氏儿童观、教育观等等来进行教学，现已为世界所熟知的一种教学方法。
蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域：- 日常生活领域（包括照顾自己，照顾环境，基本动作，社交行为，教室常规）；- 感官教育（包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；- 数学领域（包括数概念建立，数的运算）；- 语言教育（包括书写的准备，字母、笔顺的练习，简单的单词，短语）；- 科学文化领域（包括音乐、美术、地理、历史、动植物、民俗等知识和能力）。这些内容是在自由的环境中，以教具、有明确的智力目标活动，以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习。
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奥尔夫音乐教学法，与中国文化想结合的实践。设置专为幼儿园孩子没有设计的音乐课程，让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，用听、说、唱、跳、奏、玩等各种不同形式表现出来，开发想象力，从各种音乐元素中，得到身体机能、思维。人际、自我认知、空间等方面。例如在课堂中由教师演奏乐器。让宝宝根据音乐作出不同的声势，让他们自己根据自己的理解去作出相应的声势。让他们每个人都有作音乐家的感觉。
是一种发自内心的教学活动。
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感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。国家研究表明，儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占10-30%。人的感觉主要包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉、内脏觉、前庭觉。对于感觉统合失调的宝宝。我们将对其进行一定的教具训练，让其在训练中各方面感觉都得到提高。
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育婴师是现在社会刚刚兴起的行业，由于现在越来越多的年轻父母的早教意识在不断的增强，他们对于自己宝宝的照顾又不能做到科学，所以会花高价在市场上找经过专门科学育儿培训的育婴师，让他们为自己的宝宝制定一个科学合理的饮食和日常生活的安排。
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2004年，卫生部、科技部和国家统计局联合发布的调查报告显示，我国居民营养与健康状况不容乐观，与膳食相关的高血压、糖尿病、高血脂等慢性疾病发病率逐年上升，患者年龄不断下降。2005年世界卫生日，《焦点访谈》曾经对幼儿园、学校、社区和居民家庭的膳食状况进行过调查。调查发现，虽然最近 10年我国城乡居民的膳食、营养状况有了明显改善，但同时我国也面临着营养缺乏与营养结构失衡的双重挑战。
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电话营销作为一种能够帮助企业获取更多利润的营销模式，正在越来越多地为众多企业所采用，且对社会发展具有深远的影响意义。 作为一种营销手段，电话销售能使企业在一定的时间内，快速地将信息传递给目标客户，及时抢占目标市场。电话销售已经成为帮助企业增加利润的一种有效销售模式，其特点省时、省力、省钱，并能快速获利。
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商务便函与电子邮件写作 教学内容: 商务便函与电子邮件简介,个案研究,范例,措辞和结构,方法策略 预期效果: 学员了解该课程是电子商务专业及其专业方向的实践性课程。通过本课程的学习，要求学生了解电子商务业务的基本流程和操作规则，基本掌握电子商务业务中的具体规定和细则，并在此基础上明确电子商务业务在企业商务中所处的地位及其作用，熟练掌握电子商务的实际操作规范和技巧，提高实际操作能力。同时，结合具体企业实际，设计可行实用的电子商务系统解决方案...
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课程设置：专科和本科。
课程设置:管理学、微观经济学、宏观经济学、企业战略管理、市场营销学、国际经济法、...理论和方法为教学内容, 其核心是培养什么样的人的问题。教育管理的对象或者根本取向是人。教育管理与企业管理不同,教育管理当然也包含着对人、财、物的协调,但其最终目的是在于使教育对象获得全面的知识。
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平面设计不仅是学软件的利用,更重要的是对美学的认识 。学平面设计要学基本的美术知识。而这些美的基本知识是我们幼教专业所必学的，学习掌握平面构成、色彩构成、立体构成、透视学等基础;我们需要具备客观的视觉经验,建立理性思维基础,掌握视觉的生理学。设计还需要开阔的视野,使信息有广阔的来源,触类旁通是学习平面设计的重要特点之一,艺术之间本质上是共通的,文化与智慧的相互结合是完美的。开设这门课程是非常有必要和实用的。
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办公自动化的实际应用和当前软件的最新发展为出发点,以精选的26个案例为主线，由浅入深、系统地讲解了现代办公过程中文字处理、电子表格、演示文稿、电子邮件、网络及常用办公设备等方面的内容。本书的特点是语言通俗易懂，采用案例教学，可操作性强。通过学习，读者可以在掌握案例所涉及的知识和技能的同时，逐步达到掌握最新的办公自动化技术的目的。
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中国公民在行政区域内申请认定教师资格，应当具备《教师法》规定的相应学历。1、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业或高等教育学历；3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科或者其他大学专科毕业及其以上学历。
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市场营销是个人和群体能过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会和管理过程。市场营销作为一种计划及执行活动，其过程包括对一个产品，一项服务、或一种思想的开发制作、定价、促销和流通等活动，其目的是经由交换及交易的过程达到满足组织或个人的需求目标。市场营销是指在以顾客需求为中心的思想指导下，企业所进行的有关产品生产、流通和售后服务等与市场有关的一系列经营活动。
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1、法是由国家制定和认可的，调整人与人之间的行为规范，明确行为人之间的权利和义务，并由国家强制力保证实施的规范总和。其特征有四方面：（1）、法是调整人的行为的规范；（2）、法是由国家（即相应的国家机关）制定或认可；（3）、法是具有普遍性的社会规范；（4）、法规定人们的权利和义务；（5）、法是由国家强制力保证实施。
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学前教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质关键环节之一，多年的实践证实，哪个地方学前教育发展得好，哪个地方的义务教育普及程度就高，哪个地方的社会文明程度就高，哪个地方的人口素质就高，近十年来，我国幼儿教育深入贯彻《幼儿园管理条理》和《幼儿园工作规程》，坚持依法治教，经历了艰辛的改革历程，取得了可喜的成绩，我国的幼教队伍在改革中野火的了较大的锻炼与提高。但是，时代的重托带来的不仅是前所未有的机遇，同时也带来了前所未有的困难和问题。
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第一章 学前儿童数学教育的意义及任务
第二章 学前儿童数学教育的内容
第三章 学前儿童干支结合的发展及教育
第四章 学前儿童10以内初步数概念的发展及教育
第五章 学前儿童10以内的减法运算能力的发展及教育
第六章 学前儿童量的的认识的发展及教育
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