重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。《纲要》对儿童语言交际的功
能非常重视，要求让幼儿在使用语言的过程中学习语言，第一次明确地提出了重视儿童语言运用的要求。《纲要》
强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此，认为发展幼儿语言的关键不是让幼儿强记大量的
词汇，而是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说
的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话”。还对如何实现这一目标提出了具体的建议，明确要求幼儿园
应当“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的
乐趣……”这样的提法明显地淡化了纯粹重视幼儿语言形式学习的要求，强调语言教育过程中重视语言交际的功能
，重视学前儿童在使用语言的过程中学习语言。
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