“蜗牛有无意识”拷问中国教育

 随着中国的不断发展，越来越多的人希望走出国门，其中英国的剑桥、牛津大学更是无数优秀学子梦寐以求的深造之地，这两所大学的面试历来以严格著称。8月9日，A-level山东考试中心济南考点首次举行模拟面试，43名志在剑桥、牛津的学员参加了面试，但诸如“蜗牛有意识吗”之类的面试真题，的确怪异得让他们有些发蒙，考生感叹，仅靠中国式备考根本通不过国外顶尖大学的灵活面试。
   “蜗牛有没有意识？” 这道国际顶级大学的面试真题，雷倒面试的中国考生，使他们无计可施，同时，也给中国的备考式教育当头一棒，让我们不能不反思当前的中国教育。
    这样的试题在国外应该是司空见惯的，为何雷倒中国考生？原因很简单，书上没有这样的试题，没有固定的答案可记，不雷倒中国考生那才怪呢！当然，答案的与否并不重要，重要的是学生的思辨和表达，这方面历来是我们学生的软肋，恐怕也是中国教育的软肋。
　　素质教育提倡了很多年，谁能真正说清素质教育的内涵？有多少学校真正在践行素质教育？不知道国外是不是也在提倡素质教育，但有一点可以肯定，国外的学生补课的不多，参加五花八门的奥赛班的不多。想想我们的孩子，真够苦的，从上幼儿园起，他们就被各种各样的考试和乱七八糟的奥赛班缚住飞翔的翅膀，被父母和教师分数论囿于应试教育的怪圈里，彷徨着，痛苦着，没有时间看自己喜欢的书，没有精力做自己想做的实验，没有胆量发表不同于标准答案的意见，没有勇气思考“蜗牛有没有意识？”。
    “蜗牛有没有意识”的考题又一次拷问中国的教育。众所周知，中国的教育病根在高考，国人对中国高考诟病历来已久。在高考改革方案尚未明朗之际，我们对高考改革充满了期待，希望改革后的高考，能完全摒弃以往的只重视知识的考察，而忽略对能力的检测，希望中国的教育放可怜的孩子一马，彻底封杀假期补课，杜绝扼杀孩子发散性思维的所谓标准答案，改变依分数为标准的评价体制，把素质教育实实在在的落实好。
    而现在一些民办的教育机构也在教育方式和理念方面做了一些创新性的改革，比如华夏爱婴学校的学生选拔就不以高考成绩为标准，而他们的教学理念，教育方法也突出以人文精神为主，重学生能力、人格的培养，反对单纯以成绩衡量学生。