学前游戏论

课程设置：

1、 游戏及其特征：学前游戏的基本概念、学前游戏的发展与分类

2、 游戏的功能：学前游戏研究的历史沿革

3、 国外学前游戏理论的流派

4、 儿童游戏的类型、特征与实质

5、 幼儿园游戏环境的创设

6、 游戏与幼儿园课程、教学的关系

7、 幼儿园游戏的组织、指导和评价

8、 幼儿园游戏的材料与玩具：玩具的发生、发展、功能、特点、选择与使用

培养目标：

1、 使学生掌握儿童游戏的具体操作，并能将理论与实践相结合，初步具有儿童游戏研究能力

2、 培养学生的创新精神与实践能力

3、 使学生通过本课程的学习，了解游戏作为一种儿童独特的文化生活方式于儿童发展的重要作用，树立正确的儿童观、游戏观

课程介绍：

很多年轻的家长抱怨自己的孩子不肯看书、不喜欢学习等等。其实只要换一种方式，例如以游戏的方式进行，孩子就会很乐意，孩子的天性就喜欢游戏，不同的游戏不但开发孩子的心智，家长动一动脑筋就能让孩子在玩的过程中不断地学习知识，知识是无穷无尽，孩子也会在游戏当中想吸取更多的知识，渐渐就能形成对学习的兴趣！

学前游戏论是高等师范院校教育科学学院学前教育专业主干课程。本课程的设置正基于这样的考虑。本课程拟取师生民主互动的方式启发引导学生学习，在教学方法上，综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、影片放映等多种教学方法，特别是采用实例讲解的方法，利用现代技术手段进行教学，如录相教学、多媒体教学等，最大限度的调动学生的学习积极行，从而达到寓教于乐的目的。