幼师的天空，你可以更美
【文章来源： 更新时间：2017-04-11 14:56:12 点击数：次】 参加此次培训，特别聆听了学校幼儿园王园长、市幼五幼儿刘园长等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。在此期间，我还到妇儿中心幼儿园跟岗学习，听取了王园长的管理经验介绍，参加了教育科研活动和园务会议，参观了日常管理、保教活动，并与我们培训小组的同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。 感受最深的有一下几位专家:
首先，听了学校幼儿园园长讲座，进一步明确了学前教育的形势，明确了幼儿教育发展的行动策略、认识农村幼儿园的优势与劣势。了解了园长应该具备的素质：高度的责任感、宽广的知识和能力、先进的教育理念和教学方法，并通过加强学习、转变观念、勇于实践提高自身素质，努力办好规范加特色的幼儿园。
其次，听了市五幼儿园园长的关于《规范管理，有序发展》讲座，了解了规范管理含义，有制度管人，有流程细则管事，才能使规范化管理有序发展。刘园长还指出了规范化管理必须具备的四个特征:系统思考、员工参与、体系完整、制度健全。还提出园长的职责、园长对管理的作用，园长应具备的素质，园长发挥的作用，应知道哪些法律法规。
通过听取张教授的讲课，使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，以及反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。张教授提到教师的说课及说课的概念；教师如何写教案、教师如何讲课、引导，讲的反常的详细透彻。
今后我们应该一改传统的模式，让孩子从听从指示转换成孩子自由选择。主题探究活动，重在幼儿交流与合作，在活动的“完成”过程中，幼儿的学习处于交流，合作的状态中去进行 ，这无疑促进了幼儿的沟通能力，交往能力，合作能力的培养。总之，教师要善于掌握各种区域活动的种种情况，给予幼儿适当的，及时的指导，这样才有利于发挥区域活动的作用，才能更好地让区域活动为幼儿服务，更好的发展幼儿的各种能力及个性品质。
通过四天对“妇儿活动中心幼儿园”的跟岗学习，受到了幼儿园三位领导的热情接待，在观摩活动课中我们也同样可以看到：他们所设置的课程主体是幼儿。整节课是以游戏展开，将音乐节奏的学习穿插其中，让孩子在游戏的过程中学会打节奏，学会合作，让孩子在玩中学，感受学习的快乐，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位，遵循了童本的教育理念。
让我们印象非常深刻的是，他们的环境丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部粘贴孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。我想，在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
通过此次学习培训，使我更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个幼儿园管理者来说，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所有的学员一定能交出一份满意的答卷。
(责任编辑：华夏爱婴)
首先，听了学校幼儿园园长讲座，进一步明确了学前教育的形势，明确了幼儿教育发展的行动策略、认识农村幼儿园的优势与劣势。了解了园长应该具备的素质：高度的责任感、宽广的知识和能力、先进的教育理念和教学方法，并通过加强学习、转变观念、勇于实践提高自身素质，努力办好规范加特色的幼儿园。
其次，听了市五幼儿园园长的关于《规范管理，有序发展》讲座，了解了规范管理含义，有制度管人，有流程细则管事，才能使规范化管理有序发展。刘园长还指出了规范化管理必须具备的四个特征:系统思考、员工参与、体系完整、制度健全。还提出园长的职责、园长对管理的作用，园长应具备的素质，园长发挥的作用，应知道哪些法律法规。
通过听取张教授的讲课，使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，以及反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。张教授提到教师的说课及说课的概念；教师如何写教案、教师如何讲课、引导，讲的反常的详细透彻。
今后我们应该一改传统的模式，让孩子从听从指示转换成孩子自由选择。主题探究活动，重在幼儿交流与合作，在活动的“完成”过程中，幼儿的学习处于交流，合作的状态中去进行 ，这无疑促进了幼儿的沟通能力，交往能力，合作能力的培养。总之，教师要善于掌握各种区域活动的种种情况，给予幼儿适当的，及时的指导，这样才有利于发挥区域活动的作用，才能更好地让区域活动为幼儿服务，更好的发展幼儿的各种能力及个性品质。
通过四天对“妇儿活动中心幼儿园”的跟岗学习，受到了幼儿园三位领导的热情接待，在观摩活动课中我们也同样可以看到：他们所设置的课程主体是幼儿。整节课是以游戏展开，将音乐节奏的学习穿插其中，让孩子在游戏的过程中学会打节奏，学会合作，让孩子在玩中学，感受学习的快乐，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位，遵循了童本的教育理念。
让我们印象非常深刻的是，他们的环境丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部粘贴孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。我想，在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
通过此次学习培训，使我更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个幼儿园管理者来说，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所有的学员一定能交出一份满意的答卷。
(责任编辑：华夏爱婴)